为帮助学生明晰成长方向，避免陷入“盲目忙碌”的困境，顺利衔接校园与职场，10月17日，信息工程学院辅导员李慧老师带领四个班级以“‘忙’而不‘盲’——从校园到职场”为主题，开展“辅导员说完满”专题活动，为学生搭建起从校园走向职场的认知桥梁。

我们为何而“忙”？

活动伊始，李慧老师从学生日常状态切入，点出大家普遍面临的“忙碌困境”。他指出，当前学生的“忙”主要集中在三大领域：一是课业重负，专业课程紧凑、项目实践压力大，需要在知识海洋中高效深耕；二是时间赛跑，两年校园时光里，海量信息需快速消化，效率与速度的考验时刻存在；三是职场前夜，实习求职路上简历打磨、面试准备等环节，让大家既期待又忐忑。

随后，李慧老师进一步剖析了“盲”的四种典型表现。目标缺失型学生只顾完成眼前作业，对职业路径毫无规划；随波逐流型学生盲目跟风考证、考研，缺乏独立思考；低效努力型学生耗时多却方法不当，事倍功半；信息过载型学生什么都想学，最终精力分散、难成专长。通过对“忙”与“盲”的拆解，让学生清晰认知自身现状，为后续解决问题奠定基础。

职场需要什么？

在了解到同学们的困惑后，李慧老师围绕“职场需要什么”为大家做了讲解，从“硬技能”和“软素质”两个方面帮大家明确了今后努力的方向。

在硬技能方面，她强调编程基本功是核心，要掌握写代码的常见思路和方法，理解计算机是怎么运行程序的、程序之间又是如何通信的；还要熟悉现在企业里常用的开发工具，能够高效地做出稳定可用的软件。同时，也要会设计合理的数据库结构，并能优化查询效率，让系统跑得更快。此外，像代码管理工具、项目自动化部署工具等也要会用，这样才能和团队顺畅配合。

软素质则是未来职业发展的关键支撑。李慧老师告诉大家：解决问题的能力，不只是找Bug，更要学会一步步分析问题、冷静应对突发状况；沟通协作能力，体现在和不同小组配合时，能清晰表达自己的想法、听懂别人的需求；学习和适应能力，要求大家保持学习状态，及时了解新技术、新工具；责任意识则体现在认真对待自己写的每一行代码，主动推动任务完成，对最终结果负责。

如何“忙”而不“盲”？

为帮助学生摆脱盲目忙碌，李慧老师结合校园学习与职场需求，分享了四大实用策略。在目标与学习层面，他提出“以终为始确立职业锚点”，引导学生先通过自我盘点明确兴趣与优势，再结合行业调研了解目标岗位的JD要求，进而制定如“本学期完成一个个人项目”的短期目标；同时强调“高效学习打造技术T型结构”，建议学生在拓宽计算机领域知识广度、建立知识体系的基础上，聚焦1-2个方向深耕，形成独特技术优势。

在实践与精力管理层面，李慧老师鼓励学生“主动实践积累准职场经验”，指出积极参与实习是连接校园与职场的直接桥梁，能积累经验、建立人脉、明确职业方向，同时推荐通过组队模拟面试熟悉流程、提升表达、发现不足；此外，他特别强调“管理精力而非仅管理时间”，推荐采用番茄工作法保持高效，运用四象限法则优先处理重要任务，同时提醒学生保障睡眠、坚持运动，为持续努力筑牢健康基石。

总结与共勉

活动最后，李慧老师与学生共勉。他表示，忙碌的意义在于实现更好的成长，希望大家在学习中让每一次忙碌都成为简历上的亮点，将职场需求转化为学习动力，避免盲目消耗，做明智、高效的耕耘者。此次活动不仅帮助学生厘清了校园与职场的衔接要点，更让大家掌握了“忙而不盲”的方法，为未来职业发展筑牢基础。

撰稿：李 慧 李文艳

摄影：信息工程学院

供稿：信息工程学院

责任编辑：王天翼